Enseigner/Produire : le numérique dans l’art à Pompidou

D’abord pensée comme une enquête sur l’apprentissage et l’expérimentation numérique dans 9 écoles d’art, Enseigner/Produire se voit aujourd’hui présenté au public sous forme d’une exposition. A travers une quinzaine de documentaires et interviews d’étudiants et d’enseignants se dégagent nombre de problématiques auxquels sont confrontés les systèmes pédagogiques du milieu artistique. Da manière récurrente se posent les problèmes de l’enseignement face à des technologies en constante évolution ou de la matière numérique comme support de l’œuvre et non comme fin en soit. On découvre à travers les propos développés, le travail d’expérimentation quasi-scientifique et invisible pour le public d’artistes dont le travail est en plein développement.

Si le contenu de cette présentation est dense, enrichissant et parfois volontairement provocateur – on retiendra notamment cette phrase d’un enseignant «il n’y a que dans les écoles que l’art existe » - on regrettera fortement le dispositif pensé de manière trop statique. Chaque vidéo (d’une vingtaine de minutes) est en effet diffusée en boucle par un écran devant lequel ne peuvent s’installer que deux personnes. Pourquoi ne pas avoir installé une vingtaine de postes sur lesquels chaque visiteur aurait activé la diffusion du documentaire de son choix ?

Enseigner/Produire, jusqu'au 16 janvier 2006 au Centre Pompidou, Paris 4eme.

Comments

[Xav]

Les vidéos de l’exposition se concentrent uniquement sur des travaux relatifs à des installations.
La question du numérique est très intéressante à une époque où l’on continue à nous vendre tout création utilisant des technologies relativement nouvelles comme étant de l’art numérique. L’enseignement ferait déjà un grand pas en avant en cessant de penser cette problématique uniquement en terme de support.

[peset]

Pour l'écriture, je crois dans l'enseignement par le numérique. Pour le dessin, où le corps doit participer, je n'y crois pas. Et les techniques et méthodes actuelles ne semblent pas prêts à travailler sur ce domaine des liens numérique-corps.